千教万教教人求真，千学万学学做真人。在金水区金桥学校，“真”是学校的文化核心，是学校“教人求真 学做真人”的办学理念，是“实以启智 诚以育人”的教风，更是“学以求真 行以至善”的学风。学校以“求真教育”的办学主张为引领，在“求真知”和“做真人”的理念影响下，脚踏实地开展教育科研工作和具体教育教学工作，引导教师们聚焦教研和课堂教学改革，在学习和研究上不断追求和探索真理，做有真才实学的教育行动研究者。

　　教师刘梦杰执教《古人谈读书》一课时，教研组反复磨课、研课，对教材进行深入研读，不断对教学内容进行取舍和整合，最终采用了学习单的形式，学生分享学习单的过程，既是对学习内容进行探究的过程，又是学习方法的梳理过程。

　　围绕“求真课堂”的研究核心，金桥学校深入开展了《教育的求真之路：创办真的学校》《走向核心素养培育的课堂教学》等教育科学研究，以“问题引领式”学科教研方式，沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领，立足“双备三研”的教研模式，以教研为先导，围绕“求真教育”这一办学主张，以课题研究带动教学创新，构建“求真课堂”文化。

　　走进校园，不仅能看到带有足球标识的教学楼、身着运动服的足球运动员、特色足球课程、精彩的足球比赛，还能观赏到学生设计的足球手抄报、绘画作品和出版的足球绘本。学校致力于“寓德于体”“体德并进”，通过校园足球运动的开展，让学生享受运动的快乐，在强身健体的同时，传承足球文化，感悟足球精神，塑造健全人格。

　　基于对“求真课堂”的探索，金桥学校开展了“青蓝工程 师徒结对”活动，以各级骨干教师为引领，进行一对一帮扶，助力青年教师快速成长，理解“求真课堂”的真谛，全面推进教学改革。在“求真课堂”优质课展示活动中，青年教师代表用精彩的表现生动诠释了求“真”的真谛。求“真”精神在这所校园深深扎根、代代传承，带来求“真”的学生，真正实现知行合一育“真人”。

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